目录
理论经纬
审视与建构:职业教育社会学研究对象辨析张社字;5-15
1+X证书制度试点的校企合作困境及其组织学解释李妮;阮宜扬;16-22
专题研究
德国政府官员与工业技术文化和技术教育——以博依特为例陈洪捷;23-28
德国工程师协会对教育的参与——基于工业技术文化的视角王兆义;29-37
工业技术文化视野中的德国科学资助者协会咸佩心;李琦琦;38-48
课程与教学
面向中小微企业的高职实习绩效——基于行业协会的调节效应研究施星君;汪焰;申珊珊;49-55
从“经验”到“职业”:职业启蒙教育课程开发路径设计高山艳;56-64
人工智能赋能教育背景下高职课程结构嬗变探究——以外语类课程为例金靓;杨劲松;65-70
教师与学生
高职教师企业实践政策效用感知:结构、测量与验证黄茂勇;李英仪;71-81
拟剧论视角下中职学校新手教师的职业角色困惑研究宋改敏;李晓静;82-88
继续教育
北京构建可持续学习型城市新格局:监测、示范与特色探索史枫;89-96
新媒体背景下社区教育线上学习平台构建李莹;闫广芬;97-103
社会创业融入社区教育:何以可能和何以可为周堃;杜若;黄文龙;104-111
比较与借鉴
葡萄牙职业教育体系的现状、挑战与改革张方方;庞若洋;112-120
香港地区职业教育分散化治理的演进、特征及启示贾旻;陈晓煜;121-128
《职教论坛》2022年重点选题
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《职教论坛》文后参考文献与注释体例说明129