目录
理论经纬
工具性与合法性：职业教育政策工具选择模式的一个分析框架李阳;潘海生;5-12
企业参与职业教育办学的政府注意力演化——基于1978—2021年国家产教融合政策的文本分析许世建;魏立君;13-23
职业本科教育的政策演进、内在意蕴与发展策略赵惠莉;顾栋梁;王亚鹏;24-30
专题研究
新《职业教育法》的修法价值、执行路径与成效表征魏荷琳;31-36
资历框架和学分银行制度建设：基于新《职业教育法》的思考张伟远;谢青松;37-44
推进普职协调发展：新《职业教育法》任重道远何佑石;祁占勇;45-53
落实新《职业教育法》把握职普协调发展的三个维度任君庆;54-59
课程与教学
基于现代学徒制的进阶式高等职业教育课程体系构建张勇;60-66
多理论视角下实训课协同教学模式的构建与实践徐巧宁;宋侃怡;杜学文;67-74
教师与学生
“三元结构”教师协同体：优化职业院校在线教学的创新构想与实施路径王欣;75-83
继续教育
老年教育高质量发展的内涵特征、现状分析与逻辑架构邵晓枫;李明旭;84-92
我国老年教育及再就业的困境分析和应对路径研究张利娟;方正;米靖;93-100
观察与思考
职业院校参与新型职业农民培育的现实逻辑与发展路径杨儒雅;唐智彬;101-108
基于“五个坚持”原则的职业教育高质量发展研究周建松;陈正江;109-113
德育园地
职业院校“双融双驱”课程思政育人路径探索——基于新时代工匠培育视角周志国;金萍女;鲍婷婷;吴志军;114-121
基于深度学习的高职院校课程思政教学设计的思考顾添笑;122-128
2022《职教论坛》重点选题2
高质量发展背景下职业教育校企合作研究的力作——《职业教育校企合作有效性研究》书评石伟平;129