目录
理论经纬
审思新时代中国职业教育：形态与趋势徐平利;5-14
智能时代的职业变迁趋势与职业教育人才培养机制变革王博;15-22
职业教育语境下技术思维内涵特征及其研究价值李琼;周哲民;万秋红;23-28
专题研究
技术技能创新服务平台建设的内在逻辑与实践路径研究潘海生;杨慧;29-36
主持人的话潘海生;29
现代产业学院的基本职能与运行机制邓小华;王晞;37-44
定点·连线·拓面·筑体：职业教育产教融合的深化理路宋亚峰;45-51
课程与教学
“三教”改革赋能职业教育高质量发展的路径研究——基于产业数字化转型背景徐兰;邓映峰;52-58
新世纪以来我国省域中职课改的逻辑转向与经验启示——基于对浙江省系列课程改革的分析程江平;米高磊;59-67
高质量发展导向下的职教教材建设定位与路径探析龙庆;赵文平;68-73
教师与学生
工作特征·目标定位·培养方略——关于“如何培养新型职教教师”问题的系统思考庄西真;74-80
新时代职业院校学生劳动素养评价指标体系构建与培养路径研究杨秋月;顾建军;81-86
继续教育
复杂性视角下成人教育学科建设问题探讨聂琴;87-93
美国大学继续教育的演进脉络、实践经验与启示孙长远;李凯月;94-101
高校干部培训满意度现状与影响因素分析——基于上海高校900名干部的实证研究刘俊;代蕊华;102-111
比较与借鉴
国家资历框架改革背景下法国大学技术学院的应对研究苑大勇;袁宏宇;112-120
澳大利亚维多利亚州应用学习证书（VCAL)及其新变革何莎薇;石晶;121-128
2022《职教论坛》重点选题
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《职教论坛》文后参考文献与注释体例说明
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