目录
理论经纬
优化职业教育类型定位必须厘清几个基本问题李梦卿;余静;5-13
高考综合改革对“职教高考”制度建设的启示与借鉴——基于选拔分流功能视角柳靖;刘超;14-20
高等职业教育举办体制源流与改革反思汤敏骞;21-28
专题研究
技能型社会下的传统技艺传承：以苏绣为例查伟大;张东;29-36
传统技艺工匠园区的功能定位、运行机制及关键要素严武;37-42
欧盟技能预测实践概览：主体、内容与方法张学英;耿旭;43-51
课程与教学
成果导向教学模式下的高职课程形成性评价研究殷明;52-59
高职课堂虚实融合学习场景的设计框架与实现机制巴世光;曾秀臻;60-66
基于移动平台的职教探究性学习的教学方法创新研究——以“斯麦尔”平台为例段向帅;67-72
教师与学生
跨界、转型与在场：具有企业工作经历的高职专业教师发展困境及成因石俊华;73-81
多源流理论视角下“双师型”教师认定标准政策议程探析魏澜;王坤;霍红艳;82-88
从项目化到制度化：职业院校教师培训的实践反思与路径优化赵晓伟;89-94
继续教育
学习型城市建设十年回溯与本土反思——基于联合国教科文组织的重要举措蒋亦璐;95-103
高校参与学习型城市建设的动力影响因素——基于扎根理论的研究陈伟;黄健;104-110
我国老年教育发展的实然与应然——基于林德曼成人教育哲学思想的分析徐月莹;余红梅;殷玉新;111-118
比较与借鉴
韩国产学合作先导大学培育3.0计划：出台动因、实施路径及借鉴王佳桐;阙明坤;冯旭芳;119-128
《职教论坛》2022年复印报刊资料转载名录2
《职教论坛》入选“2022年度复印报刊资料高转载期刊名录”129